走近榜样力量｜正定特教学校：让“特殊学生”不再特殊

长城网·冀云(jìyún)客户端记者 史叶 周亚彬 “这些珠子我们串完了，拿起来看(kàn)看好不好看？”5月(yuè)26日，在石家庄市正定县小雨（化名）家中，正定县特殊教育学校教学主任(zhǔrèn)曹江红正在给这个因病致残的特殊学生上门送教。 “有些(yǒuxiē)特殊孩子，他们没有条件来到学校学习，但他们也有受(shòu)教育的权利，也需要接触社会，所以从2016年我们就开始(kāishǐ)送教。”在正定县特殊教育学校，像曹江红一样的家教老师，现在有29位，家教不(bù)收费，一做就是近10年。 送教上门、为学生(xuéshēng)打通就业(jiùyè)路……凭着一项项贴心的教育举措，1999年成立以来，正定县特殊教育学校(xuéxiào)从一所不到20名学生的边缘学校，到现在成了近(jìn)200名学生的“人生港湾”，今年还荣获了“河北省扶残助残先进集体”称号。 正定县特殊教育学校的教师正在给学生上课。长城(chángchéng)网(wǎng)·冀云客户端记者 史叶 摄 曹江红说，送教的课程内容根据每个(gè)孩子的不同情况(qíngkuàng)，进行个体化定制。到了送教日，29位教师全部都会前往学生家里，每次学习1个多小时，每个月(yuè)2-3次。 在一位女同学的(de)家中，曹江红为她安排了生活语文、动手能力和体育运动的课程。经过3年多的送教学习，她从原来(yuánlái)的连短句都说不完整，慢慢掌握了背诵课文(bèisòngkèwén)的能力。 “送教是从(shìcóng)特殊教育学生的6周岁到16周岁，也就是义务教育阶段。”曹江红介绍，这些年来，送教行动陆续(lùxù)帮助了100多位“特殊学生”，“尽可能帮助这些学生生活自理、融入社会(shèhuì)。” 正定县特殊教育学校的(de)学生们正在进行乒乓球训练。长城网(wǎng)·冀云客户端记者 史叶 摄 在校学习的(de)孩子们，能接触到的课程就丰富多了。学校围绕红色教育、乡土教育、特色教育打造(dǎzào)了课程群，包括知识能力(nénglì)、音乐(yīnyuè)、体育、劳动等。“就像菜馆一样，我们备好了菜，孩子可以(kěyǐ)选择适合自己的课程，获得能力和技能的提升。”正定县特殊教育学校教师常莉旭介绍说。 走进学校的(de)乒乓训练室，同学们正在挥拍练习，体育可以说是这个(zhègè)学校的“王牌”。在河北省(héběishěng)乃至全国特殊奥林匹克运动会上，正定县特殊教育学校的孩子们斩金夺银，奖牌挂了满墙。 “我们开展(kāizhǎn)了特奥乒乓球、滚球、羽毛球等8项训练。通过训练，学生的身体素质增强了，上下肢力量和协调性都明显进步。”正定县特殊教育学校体育(tǐyù)组组长谷乔升介绍说，十年来，学生们累计获得省级比赛(bǐsài)金牌60块(kuài)，银牌42块，铜牌7块。 在一个(yígè)班级的教室墙面上，张贴着“生融”二字，常莉旭告诉记者，这些特殊的孩子，最紧要的就是掌握生存能力(shēngcúnnénglì)和融入社会。 “孩子们如果总是在学校封闭式学习生活，并不是一个适合孩子们的教育。我们(wǒmen)就扛着学校的旗子，带着孩子们上街参与社会活动(huódòng)。”回忆起最初进行融合教育的场景，常莉旭心中满是感慨，像超市购物、看电影这些对(duì)常人来说毫不费力的事情，却对“特殊(tèshū)学生”来说处处充满挑战，“从路人对我们指指点点(zhǐzhǐdiǎndiǎn)，到后来看到(kàndào)我们做融合活动，大家会主动让路，能感受到社会氛围也在一点点变好。” 喜憨儿洗车中心培训处正在洗车的“喜憨儿”。长城网(wǎng)·冀云客户端(kèhùduān)记者 史叶 摄 正定县(zhèngdìngxiàn)特殊教育(jiàoyù)学校覆盖了九年义务教育阶段和职高教育。那孩子们毕业了怎么办？这个问题也让常莉旭苦恼不已(bùyǐ)。经过一系列尝试，2022年喜憨儿洗车中心的成立，点亮了孩子们的就业之路。 “我们这些孩子不管见到谁都乐呵呵的，而且他们(tāmen)笑起来(qǐlái)憨憨的(hānhānde)，所以取名喜憨儿，这也是智障儿童的一个代称。”常莉旭说，未来还会围绕“喜憨儿”品牌打造奶茶店、面包店，让(ràng)越来越多的人认识、帮扶这些特殊孩子。 谈及今年获得河北省扶残助残先进集体称号，常莉旭(chánglìxù)坦言，这是学校的一个新起点，“我们会继续(jìxù)围绕‘红、乡、特’课程群(qún)，让更多孩子融入社会，也号召更多的人关心关注这些特殊孩子们。”